El Colegio San Jorge tiene como premisa que todos los alumnos y alumnas pueden alcanzar los aprendizajes, sólo que los tiempos pueden ser diferidos, para ello se deben diseñar las actividades de aprendizaje, con las estrategias metodológicas adecuadas que permitan a las y los educandos alcanzar los objetivos propuestos.

Se busca la excelencia y calidad académica, es decir, realizar la praxis docente con profesionalismo, realizando el proceso de aprendizaje-enseñanza considerando los factores de educabilidad de las y los estudiantes, para desarrollar las destrezas y capacidades acordes al potencial individual.

Coherente a la Reforma Educacional Chilena, los objetivos de la enseñanza son las capacidades, competencias, destrezas y habilidades, que permitan a las y los estudiantes insertarse en el mundo globalizado, con actitudes y valores adecuados, que se desarrollan transversalmente en la implementación del currículum.

Líneas de Acción:

• Directivos técnico-pedagógicos con especialización en materias técnico-pedagógicas.
• Perfeccionamiento constante del cuerpo docente en educación y las respectivas especialidades, para mejorar las prácticas educativas, con su correspondiente reconocimiento interno.
• Aplicación de pruebas internas y externas para medir los aprendizajes de nuestros alumnos y alumnas, en distintos niveles de enseñanza para emprender adecuadamente estrategias de mejora.
• Planificación curricular que contempla capacidades/destrezas y actitudes/valores al servicio de los contenidos y métodos.
• Programas de refuerzo educativo para aquellos estudiantes que presentan destrezas descendidas.
• Consejos Técnicos-Pedagógicos para la reflexión periódica del quehacer pedagógico, tanto generales, como por ciclos y de orientación.
• Conformación de grupos de trabajo docente por sectores/subsectores de aprendizaje.
• Conformación de gabinete psicopedagógico para atender necesidades educativas especiales.
• Proceso de Evaluación Diferenciada para aquellos alumnos y alumnas, que presentan algún tipo de dificultad, diagnosticado por un especialista competente con un seguimiento posterior.
• Programas de articulación en los diferentes niveles de enseñanza, para facilitar la transición.
• Programas de dominio lector y comprensión lectora en primer ciclo básico
• Programas propios de Inglés y computación desde Pre-Básica.
• Jornada escolar completa
• Mayor cantidad de horas en Lenguaje y Matemáticas en Enseñanza Básica y Enseñanza Media.
• Física, Química y Biología obligatorias en toda la Educación Media
• Programa de psicomotricidad desde Pre-Básica
• Preparación y Ensayos de la Prueba de Selección Universitaria PSU desde 1º Medio
• Preparación y Ensayos para las pruebas externas del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) del Ministerio de Educación.
• Destinación de profesores reemplazantes cuando se es requerido, para no alterar el proceso de aprendizaje-enseñanza del alumnado.
• Aplicación de test vocacionales y de personalidad a los 2º y 4º Medios
• Definición de conductas de entrada para ingresar al colegio, tanto académicas como conductuales para estudiantes
• Participación de los docentes en las Redes Ministeriales
• Participación activa en la organización FIDE Talca.